核心课程2023-2024
核心课程使命陈述
北京国立大学核心课程的使命是创造一个环境，让不同背景和能力的学生都能获得知识, 的技能, 的值, 以及有效和负责任地参与我们不断变化的全球社会所必需的信心.
核心课程要求
目标领域1:沟通(2门课程，6学分)
目标领域2:批判性思维(要求完成核心课程的其余部分)
目标领域3:自然科学(2门课程，其中1门有实验部分[LC]， 7个或更多学分)
目标领域4:数学(1门课程，3个或更多学分)
目标领域5:历史、社会和行为科学(2门课程，6个或更多学分)
目标领域6:人文与艺术(2门课程，5个或更多学分)
目标领域7:美国的人类多样性(1门课程，2个或更多学分)
目标领域8:全球视角(1门课程，3个或更多学分)
目标领域9:道德和公民责任(1门课程，2个或更多学分)
目标领域10:环境人(1门课程，3学分)
BSU重点:表现与参与(1门课程，1个或更多学分)
必修学分:40
明尼苏达转学课程要求完成目标领域1-10的40个学分. 如果必修课程在40学分以内完成, 额外的核心课程学分必须从目标领域1-10中获得，以使总学分达到40. 学生计划使用完成的课程，以满足其他国家机构的通识教育要求, 由明尼苏达转学课程提供, 40学分必须在目标领域1至10.
表演和参与是贝米吉州立大学的重点. 在转到贝米吉州立大学之前完成明尼苏达转学课程的学生，以及已经持有AA或学士学位的学生，可以免除绩效和参与重点.
明尼苏达转学课程
目标领域1至10包括40学分明尼苏达转学课程. 最少2个.MnTC课程要求GPA达到00. A、B、C、D成绩可以转学. MnTC旨在加快明尼苏达州立大学内课程的转移 & 大学系统(明尼苏达州立大学)，往返于明尼苏达大学. 如果在一所学校完成了MnTC目标区域, 它被认为是在另一所明尼苏达州立学校完成的. 如果学生计划在没有完成整个MnTC的情况下转到明尼苏达大学, 每门课程的评估将根据大学的核心课程要求进行. 转学时可接受个别课程. 完成MnTC然后转到明尼苏达大学双城分校的学生已经完成了大学第一年的写作要求, 以及核心课程要求.
政策
有些课程列出了两个目标领域, 并且可以用来满足两个目标领域的需求. 但是，学分只能算一次. 如果学分没有达到40分，学生必须获得额外学分(从目标领域1-10)。. 40学分必须从目标领域1到10.
不被认可为核心课程的课程一般不被接受作为认可课程的替代课程.
从北京州立大学转学到其他州立大学的学生, 完成目标领域1至10和至少40个学分后，MnTC将被验证.
文学副学士(a.A.)文科和理科
贝米吉州立大学提供一门课程(至少60学分)，可以获得两年的文学副学士学位(a.A.60个学分包括所有核心课程要求和选修课. 在适当的建议下, 本课程可以作为继续四年制学士学位课程的基础. 转学生, 必须在贝米吉州立大学修满20个学分和至少一个学期.
文学副学士毕业计划表.A.)学位可在网上下载 形式 & 政策bbbsu |贝米吉州立大学. 完成毕业总结和申请表
荣誉项目
荣誉课程是另一种核心课程，强调跨学科的学术课程，不同于核心课程和学生的专业. 详情见第七节“荣誉”.
贝米吉州学生学习的维度
核心课程和其他课程使用学生学习维度进行自我评估.
1. 智力发展
- 高阶思维:运用批判性思维和适当的探究框架.
- 知识, 与艺术相关的价值和能力, 人文学科, 科学和专业研究领域:理解概念, 的想法, 以及与专业研究领域相关的各种学科和能力的理论.
2. 理解自我/与他人的关系
- 值:检查、评估和表达值.
- 沟通:以视觉、书面和口头的形式清晰有效地表达想法.
- 人类多样性:承认不同群体和文化的经验和贡献.
- 自我发展:展示对概念的认识, 知识, 以及促进个人福祉的行为.
3. 参与新兴的全球社会
- 职业准备:展示知识, 道德和能力，因为他们涉及到一个人的专业和职业选择.
- 负责任的公民:作为一个不断变化的全球社会的贡献成员参与.
分析乘客的乘机出行的课程
对于目标区域3到11, 各部门可提出, 须经批准, 学习旅游课程(国内或国外)，使用每个目标区域课程列表末尾“其他”项下指定的全大学课程编号.